If you're seeing this message, it means we're having trouble loading external resources on our website.

Ако си зад уеб филтър, моля, увери се, че домейните *. kastatic.org и *. kasandbox.org са разрешени.

Основно съдържание

Социалноикономическото дигитално разделение

За щастие има много региони по света, които понастоящем разполагат с необходимата инфраструктура за високоскоростен интернет.
Въпреки това, дори в рамките на регион, който е добре свързан с интернет, все още откриваме разлики в достъпа до интернет на домакинствата. Тези различия често се дължат на социалноикономически фактори.

Неравенство в доходите

Виж тази диаграма, която сравнява домашния достъп до дигитални технологии при хора от различни групи на доходи в САЩ:
Стълбовидна диаграма, озаглавена „% от възрастните в САЩ, които казват, че имат следното...“ и цветни стълбове за три групи доходи. Стълбовидна диаграма отразява данните в тази таблица:
Технологиипод 30 00030 000-99 999над 100 000
Смартфон71%85%97%
Настолен компютър или лаптоп54%83%94%
Домашна широколентова връзка56%81%94%
Таблет36%55%70%
Всички изброени по-горе18%39%64%
Извадка от проучване, проведено от януари до февруари 2019 г. Източник на данните: Pew Research Center
В групата с най-ниски доходи, домакинства, които печелят по-малко от 30 000 долара, близо 50% съобщават, че нямат компютър или широколентов достъп в дома си. 1
Тези без домашни компютри трябва да използват смартфон или обществен компютър, когато искат да използват онлайн услуги. Например проучване от 2014 г. установява, че 32% от притежателите на смартфони с ниски доходи са използвали телефона си, за да подават кандидатури за работа, в сравнение със само 7% от притежателите на смартфони с по-високи доходи. 2

Дигитално разделение при домашните работи

Това дигитално разделение засяга и следващото поколение търсещи работа – учениците, които просто се опитват да си направят домашното у дома. Учителите все повече възлагат домашни, за които са необходими дигитални инструменти, и учениците трябва да намерят начин да изпълнят тези дигитални задачи. (Четеш ли това като част от домашно в момента?)
Виж следните диаграми, които се отнасят за тийнейджърите и подготовката на домашните:
3 стълбовидни диаграми, които предават следната информация:
% от тийнейджърите в САЩ, които казват, че често или понякога трябва да си пишат домашните на мобилния си телефон
Ниво на доходиЧестоПонякога
под 30 000 долара1545
30 000 - 99 999 долара835
над 100 000 долара829
% от тийнейджърите в САЩ, които казват, че често или понякога не могат да завършат домашното си поради липса на надежден компютър или интернет връзка
Ниво на доходиЧестоПонякога
под 30 000 долара924
30 000 - 99 999 долара720
над 100 000 долара29
% от тийнейджърите в САЩ, които казват, че често или понякога използват обществен Wi-Fi, за да направят домашните си, поради липса на домашна интернет връзка
Ниво на доходиЧестоПонякога
под 30 000 долара921
30 000 - 99 999 долара411
над 100 000 долара37
Проучване, проведено през март - април 2018 г. Източник на данните: Pew Research Center
В домакинствата с ниски доходи е много по-вероятно учениците да завършат домашните на телефона си, да използват обществен Wi-Fi, за да си направят домашните, или да не могат да си направят домашните, защото нямат надежден компютър или интернет връзка. Статистиката е също толкова ниска за чернокожите и латиноамериканските домакинства. 3
Според доклад на Wall Street Journal ресторантът за бързо хранене McDonald's е популярно място, в което учениците пишат домашните си, защото предлага безплатен Wi-Fi, има много места и е отворен до късни часове. 4
Снимка на лаптоп, който се намира върху маса, а до него има McDonald's сода и табла.
Източник на изображението: Kathy Dempsey

Усилия за преодоляване на социалноикономическото разделение

Много организации се опитват да преодолеят разделението между хората с ниски доходи, особено при учениците.
Управление: Управлението на щата Мейн стартира инициативата 1 към 1 през 2002 г., предоставяйки лаптопи на всеки ученик в седми и осми клас в училищата в Мейн. 5
Снимка на момче, което пише на лаптоп на Apple.
На учениците от прогимназиите в Мейн дават лаптопи на Apple като този, които могат да използват в клас и да бъдат вземани вкъщи. Източник на изображението: Karen McMilan
Организации с нестопанска цел: ConnectHomeUSA е проект, който предоставя компютри, връзки и обучение за цифрова грамотност на хората, които живеят в субсидирани жилища. GiveInternet е международна организация с нестопанска цел, която събира средства, за да даде лаптопи, да предостави интернет връзка и дигитално обучение на ученици в гимназията, които нямат.
Момче, което стои усмихнато с лаптоп пред дома си.
Това е Иракли, гимназист, който получава лаптоп благодарение на GiveInternet. Източник на изображението: Irma Gachechiladze
Доставчици на интернет услуги (ISP): Компаниите със стопанска цел също се включват в подпомагането на преодоляването на дигиталното разделение. Comcast Internet Essentials предлага евтини интернет връзки за отговарящи на условията домакинства с ниски доходи, докато Sprint стартира 1Million Project Foundation, усилие да предостави на един милион гимназисти безжична интернет връзка и компютърно устройство.
Снимка на лаптоп, на който се вижда редактор за кодиране, а до него стои мъж, който пляска с ръце.
Ученик, който използва нашия редактор за кодиране на Кан Академия. Достъпът до интернет позволява на учениците да използват Кан и други онлайн инструменти. Източник на изображението: Khan Academy.

🙋🏽🙋🏻‍♀️🙋🏿‍♂️Имаш ли въпроси по тази тема? С радост ще ти отговорим—просто задай въпроса си по-долу!

Искаш ли да се присъединиш към разговора?

Все още няма публикации.
Разбираш ли английски? Натисни тук, за да видиш още дискусии в английския сайт на Кан Академия.