If you're seeing this message, it means we're having trouble loading external resources on our website.

Ако си зад уеб филтър, моля, увери се, че домейните *. kastatic.org и *. kasandbox.org са разрешени.

Основно съдържание
Текущ час:0:00Обща продължителност:3:19

Работа по групи и наваксване с материала

Видео транскрипция

Разделяне по групи и наваксване Разделянето по групи (диференциация) е супер важно, понеже не всеки е на едно и също ниво. Имаме деца, които са тук горе, и имаме деца, които са тук долу. Опитвам да преподавам тук в средата, но така тези, които са на много високо ниво, скучаят, а тези, които са тук долу, се отчайват, понеже не схващат материала. Но Кан Академия ми даде преимущество в опита да се справим с тази задача. [Джейшън] Всеки работи на различно ниво или с различна скорост, така може да работиш с твоята собствена скорост. [Хедър] Кан Академия ми позволява да работя с деца на всички нива по едно и също време. Мога да групирам децата и да им позволя да работят на по-високо ниво, или да наваксат, докато други ученици правят други неща. И какъв е принципът? Използвай данни в реално време за целево преподаване [Брук] Конкретно за повторно преподаване и наваксване доста гледам отчетите. Използвам данните, за да организирам урока и това, което трябва отново да преподам. Това ми помага да наблюдавам малко по-добре, вместо просто да приема, че всеки е отговорил вярно. Кан Академия ми казва точно къде е този ученик, казва ми колко опита е направил, така че имам реални данни, които ми казват, че този ученик прави грешки. Да кажем, че един ученик изостава с целите числа, мога да дам задачи само на това едно дете и да го наблюдавам. Това е чудесно, понеже мога да му обърна внимание какво пропуска. Така успявам да видя какво правят грешно и мога да помогна и да се намеся в този момент. Създай и подкрепяй малки групи Как разделям по групи? След като възложа задание и децата го изпратят, отивам в отчетите, за да видя резултатите на всеки отделен ученик по това задание. Оттук мога да създам малки групи, които трябва да се върнат и да преговорят. Мога да видя кои въпроси са сгрешили или кои стандарти не са разбрали, така че знам, че тази група ученици трябва да работи по този специфичен стандарт, а тези ученици трябва да работят върху уменията си да прилагат наученото. Друга група пък може да работи само върху разбирането на текстови задачи, това е трудно за доста от тях. Когато създавам групи, мога например да отделя една малка група, която да работи върху група задачи или да гледа видео в Кан Академия, докато ние работим върху допълнителна дейност с друга група, която е демонстрирала знание по дадения стандарт. Кан Академия позволява една малка група да работи самостоятелно, дори без учител до себе си, понеже можем да видим, че правят това, което искаме да правят. Имам ученик, който е преминал три или четири нива над това, което аз преподавам по алгебра. Това е чудесно и той е доволен, щастлив, участва в уроците ми, което е добре. Но също така има ученици, които са може би две или три нива под материала. На тях аз мога да възложа задания според нивото, с които те да се справят и да се чувстват успешни. По този начин задържам интереса им, а аз искам именно това. Получи насоки за използване на khanacademy.org/resources