Определяне на подходящите величини при моделиране

Може да ти трябва(т): Калкулатор

Анелия е мениджър на училищен окръг. Ето някои данни за две училища в нейния окръг за последната учебна година:

	Училище A	Училище B
Брой ученици	$3000$ ‍	$4000$ ‍
Брой учители	$190$ ‍	$380$ ‍
Процент завършили	$86 %$ ‍	$90 %$ ‍
Бюджет на ученик (долари)	$10 500$ ‍	$10 000$ ‍
% ученици в спортни клубове	$62 %$ ‍	$68 %$ ‍
Брой спечелени спортни медали	$9$ ‍	$7$ ‍
Средна оценка на SAT	$1200$ ‍	$1050$ ‍
Диапазон на SAT (макс - мин)	$900$ ‍	$700$ ‍

Аналиа иска да знае кое училище има по-високи академични постижения спрямо броя учители на ученик.

1) Анелия измислила два различни начина да дефинира тези величина. Идентифицирай тези две определения измежду следните опции.

(Избор А)
Процент завършили, делено на брой учители
(Избор Б)
Процент завършили, делено на брой учители на ученик
(Избор В)
Средна оценка на SAT, делено на брой учители
(Избор Г)
Средна оценка на SAT, делено на брой учители на ученик

2) Определи кое училище има по-високи академични постижения спрямо броя учители на ученик съгласно двете определения. Един и същ резултат ли получи за двете определения?

(Избор А)
Да. И според двете определения училище А има по-високи академични постижения въз основа на броя учители на ученик.
(Избор Б)
Да. И според двете определения училище В има по-високи академични постижения въз основа на броя учители на ученик.
(Избор В)
Не. Определенията водят до противоположни резултати.

Свързано съдържание

Видео 6 минути 11 секунди

Определяне на подходящите величини при моделиране

Физика – 11. клас (България)

Курс: Физика – 11. клас (България) > Раздел 4

Задача