If you're seeing this message, it means we're having trouble loading external resources on our website.

Ако си зад уеб филтър, моля, увери се, че домейните *. kastatic.org и *. kasandbox.org са разрешени.

Основно съдържание
Текущ час:0:00Обща продължителност:10:04

Видео транскрипция

Разстройството от аутистичния спектър е много широко социално разстройство, което засяга начина, по който някой комуникира и взаимодейства с други хора. И причината да кажа, че е широко разстройство, причината да го наречем разстройство от спектър, е понеже всеки човек с разстройство от аутистичния спектър е засегнат по различен начин. Никои двама души с разстройство от аутистичния спектър не са точно еднакви. Казваме, че различните хора с разстройство от аутистичния спектър попадат в спектър и по този спектър има различни симптоми, различни трудности и различни способности, които варират по тежест и се различават много между различните хора с разстройство от аутистичния спектър. Докато това е спектрално разстройство и всеки с разстройство от аутистичния спектър има различни преживявания, има няколко ключови признака, които са общи измежду хората с разстройсво от аутистичния спектър и ще ги видим, за да можем да разберем малко повече за това какво е разстройство от аутистичния спектър. Има няколко различни начини, по които можем да характеризираме тези общи признаци на разстройството от аутистичния спектър. Просто ще го направя така, но има и други възможни начини. Първо, нека запишем признаци с комуникацията и социалните взаимодействия. Това ще е първата ни категория. И след това ще запишем поведенчески признаци. И последната категория ще е отговори на стимули от околната среда. Един вид просто начина, по който някой отговаря на неща, които вижда или среща, и това ще е по-логично, когато стигнем до него. Нека започнем, като разгледаме първата категория, признаци на комуникацията и социалните взаимодействия. Ще начертая лице тук и ще нарисувам този израз, който трябва да изглежда като скука. Не съм художничка, така че може да трябва да използваш въображението си, за да видиш скуката, но това се очаква да е. Човек с разстройство от аутистичния спектър може да не забележи този лицев израз тук и да не осъзнае, че този човек опитва да посочи, че му е скучно. Може да имат трудности със забелязването на такива видове невербални насоки, които често се използват, когато хората говорят, така че някой с разстройство от аутистичния спектър може да продължи разговора с този човек тук и да не разбере, че му е скучно, понеже не е наясно с тази невербална насока, тази лицев израз, който трябва да покаже скука. Нека разгледаме друга невербална насока, за да получим по-добра представа. Може би вместо да му е скучно, този човек може да е в защитен режим поради някаква причина, нека кръстосаме ръцете му по начина, по който правим, когато се защитаваме, и това може да е начинът на човека да покаже, че е в защитна позиция за нещо в разговора. Отново, човек с разстройство от аутистичния спектър може да не разбере това кръстосване на ръцете като признак за защита. Тази невербална насока не им посочва, че човекът тук се защитава, така че може да продължат с разговора, сякаш нищо не се е случило, понеже кръстосването на ръцете не им говори нищо. Може би можем да обобщим това като трудности в разбирането на емоциите и поведенията на другите. Това е един вид признак на комуникацията и социалните умения, който виждаме при някой с разстройство от аутистичния спектър. Отново, помни, че разстройството от аутистичния спектър е именно спектър, така че хората може да имат различни степени на трудност да разберат поведенията на другите, може би малко, може би много, това доста варира между различните хора със заболяването, но можеш да си представиш, че ако някой с разстройство от аутистичния спектър не забележи и не разчете емоциите и поведенията на другите, ако не разбира комуникацията по същия начин като хората без разстройство от аутистичния спектър, това може да затрудни комуникацията му с другите. Децата с разстройство от аутистичния спектър може да не знаят как да се изразят и да кажат от какво имат нужда или какво искат, така че може да сграбчат нещо или да пищат, понеже нямат друг начин да получат това, от което имат нужда или което искат, а за деца, които са малко по-големи и имат разстройство от аутистичния спектър, неспособността да видят или разчетат емоциите на другите и неспособността да комуникират по тези начини, може да доведе до затруднения в свързването с други хора. Понякога хора с разстройство от аутистичния спектър може да имат трудности да се впишат в група хора или може би просто предпочитат да стоят сами. Ако преминем към следващата категория, имаме поведенчески признаци на разстройство от аутистичния спектър. За да видим някои от тях, нека направим графика, която показва различни нива на интерес в дейности, и това ще стане по-логично, докато продължавам. Нека направим оста у на графиката ту ниво на интерес и ще използваме този розов цвят, за да начертаем какво може да очакваме от едно дете, и ще използваме този зелен цвят, за да начертаем какво може да видим при дете с разстройство от аутистичния спектър. И нека поставим няколко различни дейности. Ще направим това на оста х. Може би ще поставим дейности или интереси като спортове, може би ще сложим футбол и яздене, и нека сложим интерес към колички и играене с блокчета. Това са някои от дейностите ни и ще разгледаме различните нива на интерес, които може да очакваме децата да имат в тези дейности. Може би за язденето бихме казали, че ще очакваме едно дете да е ето толкова заинтересувано от язденето. Това е произволно, но някои деца обичат яздене, някои деца не, така че нека го поставим дотук. Лично аз обичах язденето. Обичах го много повече от средностатистическото дете, така че ще поставя къде ще съм аз, което ще е чак тук горе, много по-голям интерес, отколкото вероятно ще очакваш за средностатистическото дете. И ако погледнем футбола, много деца обичат футбол, но много деца не обичат футбол, но може да е по-вероятно да играеш футбол, може би в залата или след училище с приятелите си и това може да не е така при случая с язденето, така че може би повече деца обичат футбол, отколкото яздене. И може би ще кажем, че нивото на интерес, което може да очакваме за футбола, ще е малко по-високо, нека го поставим тук горе. И колички, някои деца се интересуват от колички, някои не. Може би ще поставя това малко по-ниско от футбола и язденето. И после, играене с кубчета, много деца обожават да си играят с кубчета. Бих казала, че това вероятно е доста често срещан интерес за много деца, поне в по-малка възраст, така че може би ще го направим най-високото. Това са само някои хипотетични нива на интерес, които може би ще очакваме от децата. За деца с разстройство от аутистичния спектър един от тези поведенчески признаци, които виждаме, се нарича ограничено поведение и под това имам предвид, че интересът им може да е ограничен в сравнение с това, което може като цяло да очакваш от едно дете, дете без разстройство от аутистичния спектър, и когато имат интерес в нещо, те често може да са доста по-заинтересувани, отколкото можем да очакваме като цяло. Може би човек с разстройство от аутистичния спектър не показва никакъв интерес към спортовете, нито футбол, нито яздене, никакви спортове, и също не обича да си играе с кубчета, но много, много, много обича колички. Обича всичко свързано с колички, така че нивото им на интерес е чак тук горе. Може би ако можеха, биха прекарали цял ден в мислене и играене, и говорене за колички. Можем да кажем, че интересите им са ограничени до количките и нямат никакъв интерес в тези други хобита, нито дори малко, както бихме очаквали. Да опитаме да решим дали интересите на едно дете наистина са ограничени може да е малко субективно, малко трудно. Помня, че когато бях дете не ме беше грижа за нищо друго освен язденето. Нивото ми на интерес са конете беше чак тук горе, много повече, отколкото ще очакваш от едно дете, така че е трудно да кажем кога детето е обсесивно или рестриктивно с интересите си, но, като цяло, хората с разстройство от аутистичния спектър имат този вид ограничаване на интересите. Може да има една-две дейности, които изключително ги интересуват, и да не показват почти никакъв интерес в никои други дейности. Докато сме под тази поведенческа категория, можем също да поставим повтарящо се поведение като друг признак, който хората с разстройство от аутистичния спектър може да имат, и когато кажем повтарящо се, имаме предвид неща като нужда от много рутина. Може би дете с разстройство от аутистичния спектър има нужда да има точно същите ястия всеки ден или същите ритуали за лягане, или може би има навик да повтаря определени поведения, като подреждане на играчки или повтаряне на определени думи. Тези видове повтарящи се поведения са друг признак, който можем да видим при деца с разстройство от аутистичния спектър. Нека преминем към последната категория, отговори на стимули от околната среда. Какво имам предвид под това? Нека направим друга графика. Обичаме графики. Да направим оста х сила на стимула и след малко ще видиш какво имам предвид, и ще направя оста у отговорите, които детето има към стимула. Може би ще поставим стимул с ниска сила, нещо като приглушена светлина. Това не възбужда много хора, много хора може дори да не я забележат, а после нещо малко по-силно би било шум, може би клаксон на автомобил, а после ще поставим стимул с висока сила, нещо като притискане физически от друг човек. Вероятно ще очакваме детето да отговори най-малко на тази приглушена светлина, симула с ниска сила, а после да отговори малко повече на този стимул със средна сила, клаксонът на кола, а после да отговори най-силно на стимула с най-голяма сила, силното физическо притискане. Можем да направим тази права тук. Бихме очаквали, че колкото по-висока е силата на стимула, толкова по-силен е отговорът. Но се оказва, че много деца с разстройство от аутистичния спектър не задължително следват тази права. Някои слаби стимули много ги притесняват, така че може би отговорът им ще е тук горе, а после някакъв силен стимул изобщо не ги притеснява, така че може би отговорът им ще е тук долу. Кои стимули кои отговори предизвикват варира, но, като цяло, това, което виждаме при много деца с разстройство от аутистичния спектър е, че те не следват тази очаквана права. Всичко, което разгледахме тук, не са единствените признаци, че някой може да е в аутистичния спектър, но се надявам, че сега можеш да видиш, че разстройството от аутистичния спектър е предимно разстройство на социалните взаимодействия и комуникация.