Част 3: Запитвания към ИИ

Запитвания към ИИ Добре дошли в третия епизод от нашата поредица видеа, в която искаме да ви запознаем с ИИ и това как да го използвате, като се фокусираме специално върху образованието. Аз съм Итън Молик, професор в Уортън скуул и изучавам ИИ. Здравейте! Аз съм Лилах Молик и се занимавам с ИИ и интерактивна педагогика в Уортън скуул към Университета на Пенсилвания. В този епизод ще разгледаме как правим запитвания и как казваме на ИИ точно какво искаме да направи за нас и как да го правим ефективно. Практическо използване на ИИ за учители и ученици Първото нещо, което да запомните, е, че трябва да кажете на ИИ каква е неговата роля. Причината за това е, че ИИ е обучен въз основа на милиарди документи. Когато определите неговата роля, вие му давате необходимия контекст за работа. След като определите ролята на ИИ, второто нещо, което да направите, е да дадете на ИИ много ясни инструкции за това какво искате да направи за вас. Не забравяйте, че ИИ не ви познава и не знае какви са целите ви. Колкото повече контекст му осигурите, толкова по-ефективен ще бъде. Трето, никога не забравяйте да дадете на ИИ примери и стъпки. Ако подготвяте конкретен проект, ако имате специфични указания, които искате да дадете, даването на примери на ИИ му помага да разбере какво искате, а даването на стъпки му помага да мисли стъпка по стъпка и ще свърши по-ефективно работата си. Да видим как се случва това на практика. Ще ви покажа как може да се направи запитване един вид стъпка по стъпка. Искам да отбележа две неща, преди да започнем. Първо, не следвайте това съвсем точно. Създаването на запитвания не е магия. 80% от създаването на запитвания стъпва върху опита. То ще става все по-лесно при всяко ново поколение модели. Така че това не е магическа формула. Можете да експериментирате и колкото повече използвате ИИ, толкова по-добре ще осъзнаете кое работи добре и кое не. Даже можете да поискате от ИИ да ви помогне. Кажете му: "Искам да постигна това и това, какво трябва да попитам?" и той ще ви помогне. Така че това е първото нещо – тук няма никаква магия, няма специален технически език за програмиране, а разговор с ИИ. И второто нещо, за което ще говорим повече, е, че запитването е само една част от процеса. Създаването на най-доброто запитване към ИИ не е толкова важно, колкото това как взаимодействате с ИИ, за което ще говорим след като ви покажа как се създава запитване. След като казахме всичко това, да видим как да създадете добро запитване. Да направим заедно едно запитване и да видим как да го подобрим. Ще започнем с нещо лесно. В този конкретен пример ще използваме GPT 4.0 и ChatGPТ. Както вече казахме в предишните епизоди, това е един от основните модели, които ще използвате. Можете да използвате също и MS Bing, който в креативен режим също използва модела chatGPT 4. Можете да използвате и Bard/Gemini на Google, който работи малко по-различно. Но сега ще използваме ChatGPT 4. Пак повтарям, че запитванията работят доста сходно при различните модели. Да разгледаме един пример. Да кажем, че искаме ИИ да напише един параграф за това защо груповата работа е важна. GPT 4 e много мощен модел, но е малко бавен. Тук се появява резултатът, който ни трябва. Това е добро запитване. Дава ни доста добър отговор. Но ще забележите, че той не знае какъв е контекстът, от каква гледна точка да го напише. Затова най-напред трябва да добавим контекст и перспектива. Можем да кажем: "Действай като опитен учител. Напиши един параграф за това защо е важна груповата работа." Ще забележите, че се променя целият контекст на разговора. Сега е като преподаване и е от гледна точка на учител. Не сме го превърнали в учител и това не е магия, но му дадохме контекст, в който да работи, и гледна точка и както виждате ИИ използва тази гледна точка. Можем да направим това още по-усложнено, като добавим ограничения, като му кажем точно какво искаме да получим. Можем да кажем: "Действай като опитен учител, напиши параграф за важността на груповата работа. Направи текста интересен, но информативен." - това е за стила. Ако не знаете какъв стил да зададете, поставете откъс от текст, който ви харесва, в някой от тези ИИ, поискайте да опише този стил и после използвайте това описание, когато задавате ограничения. Също така можете да кажете: "Задължително включи пример." Обърнете внимание, че използвам съвсем нормален човешки език. Тук няма никакво вълшебство. Сега го казва прекалено забавно и неформално. Казва: "Груповата работа, скъпи мои ученици, е жизненоважна за образованието." Може би това е прекалено цветисто. Учим се, докато работим върху това запитване. Ще говорим още за това как можем да го редактираме, но виждате как се подобрява, когато добавяме повече ограничения, текстът става по-интересен в резултат на това. Сега ще направим нещо малко по-различно. В следващия пример ще използваме инструмент с достъп до интернет – това е Bing. Bing в креативен режим – лилавият бутон – използва съвсем същият модел като ChatGPT 4, обаче има връзка с интернет. Ще поставя съвсем същото запитване, което вече използвахме. Ще задам допълнително условие. Ще кажа: "Използвай академични трудове върху груповата работа. Това е безполезно при ChatGPT, защото не е свързан с интернет, но върши работа тук. Да пробваме с това допълнение за научните разработки по темата. Сега ще видите, че Bing ще направи този преглед. Сега прави търсене в мрежата, за да намери отговора и ще получим по-добър резултат. Също така ще забележите, че Bing ще посочи източниците за тези резултати. Посочените източници не винаги са на 100% верни, затова пак повтарям, че трябва да направите проверка, за да сте сигурни, че ИИ не халюцинира. Но сега виждате как получихме по-добър резултат, който включва пример, включва контекст и сега включва и реални научни разработки. Можем да отидем още по-далеч, като включим и себе си в този модел. Искаме да включим конкретни мнения, ние сме знаещи, ние сме експерти, не искаме ИИ да е експертът тук, затова можем да му кажем да включи следните точки. Сега искаме ИИ не просто да създаде случаен текст, а искаме да вкараме в запитването това, което знаем ние. Затова даваме по-конкретни указания. В този случай искаме да кажем, че груповата работа позволява учениците да се подкрепят взаимно, но също така груповата работа трябва да бъде внимателно планирана. Досега никой от нас нямаше принос към ИИ, което може да е малко скучно, защото искаме да сме сигурни, че ние като хора участваме в цикъла на създаване на това съдържание. Затова е много важно да добавим това тук. Ще добавим няколко неща, които ние знаем и искаме да сме сигурни, че ИИ ще ги включи, а няма просто да създаде своя собствена информация. Казваме му да включи, че груповата работа позволява на учениците да се подкрепят взаимно и че груповата работа трябва да бъде внимателно планирана. Когато направим това запитване, ИИ ще направи това, което направи и преди – ще разгледа информацията, както поискахме, пак ще го направи от гледна точка на учител, ще използва същия тон, но сега обърнете внимание, че ще включи точките, които поискахме от него да включи. Вместо самостоятелна работа на ИИ, сега имаме интегрирана работа на човека и ИИ. Това е като кентавър – половин човек, половин кон – ето това виждаме тук. Има една даже още по-напреднала техника, която можем да използваме, за която проучванията показват, че прави ИИ по-ефективен. Това е малко по-сложно, но с нея караме ИИ да разсъждава стъпка по стъпка. Спомнете си, че ИИ просто отгатва следващата дума в една поредица от думи и казвайки му да работи стъпка по стъпка му позволява да създаде съдържание, което после може да погледне и да награди. Можем да укажем: "Следвай тези стъпки". Състави план. Дай подкрепящ пример. Напиши изложението. Сега задаваме стъпки, които да следва последователно. Тези последователни стъпки, наричани понякога "мисловна верига", е удобен начин да се накара ИИ да остане концентриран върху задачата, а ние да проверяваме резултата по време на самия процес, за да гарантираме, че е добър. Сега виждате как първо планира как ще изглежда текстът, какви твърдения ще включи, какви точки ще съдържа, примерът, който ще включи, всичко, което поискахме, а сега ще коригира структурата. Ще се върне назад и можете да видите, че вече редактира това, което прави. Да накараме ИИ да прегледа собствената си работа често дава много по-добър резултат. Виждате, че има по-добър преход, съдържа по-добри точки, и накрая ни дава крайния резултат, което на практика беше нашата крайна цел. Както виждате, колкото по-сложно е запитването, толкова по-добро е качеството, като можем да проверим резултатите за евентуални грешки, ако има такива. Току-що отделих доста време, за да ви покажа как се прави запитване, но това не е най-оптималният начин да се използва ИИ. Не е необходимо да опитвате да направите идеалното запитване. По-скоро следва да работите интерактивно. За да работите интерактивно, трябва да давате обратна връзка. Точно тук се случва чудото. Например можете да поискате да бъде разширена втората точка. "Можеш ли да развиеш това по-подробно?" Можете да поискате нещо да бъде добавено. "Не ми харесва примерът, който използва. Може ли да смениш примера?" В допълнение можете да поискате да бъдат включени повече от вашите идеи. Можете да добавите точка за това как груповата работа изисква учителят да реши дали учениците в една група да са на едно ниво. Всичко това, включително вашите лични идеи и взаимодействието подобрява текста. Ако сравните първия вариант и крайния резултат, ще видите, че вашето последователно насочване на ИИ, при което вие определяте посоката, значително подобрява работата му. Понякога ИИ може да зацикли. Може да се наложи да изчистите паметта, като в Bing например трябва да натиснете нова тема (тук при метличката) и да започнете отначало. Всеки път когато правите запитване към ИИ, той ще ви даде различен отговор. Така че вие трябва да сте водещи. Да бъдете водещи означава да правите различни неща, които са обичайна част от създаването на текст, не само да оценявате дали текстът е добър, или лош. Вие сте един вид в ролята на редактор. Вие избирате коя част харесвате, дали посоката е правилна. Дори инструктирате ИИ като учител. Това често е причината учителите да работят много добре с ИИ и със запитванията към него. Важен елемент, на който да се обърне внимание, е, че ИИ ще дава различни отговори всеки път. В тези системи е вграден случаен елемент и когато правите едно и също запитване може да получите различни резултати от различните системи по различно време или даже различни резултати от една система. Вие можете да се възползвате от това, като кажете: "Дай ми пет примера на даден параграф" и ще получите пет различни примера, от които да изберете този, който ви харесва. Можете да поискате да използва различни стилове и да получите различни резултати. Но понякога трябва да натиснете бутона за опресняване, да изчистите паметта на системата и да опитате отново. Така че се касае за няколко опита с едно и също запитване, няколко експеримента, като вие давате обратна връзка, за да получите резултат на запитването, който ви харесва. Създаването на запитване е по-скоро изкуство, отколкото наука, което ни връща към темата за опита. Тук няма магия, всичко опира до практикуването, докато станете добри в това. Да пробвате ИИ за дейности, за които искате да го използвате. Да се отнасяте с него донякъде като с човек, въпреки че, пак повтарям, той не е човек, да давате обратна връзка и указания за това, което искате да се случи. В следващите епизоди от поредицата ще разгледаме как може да използваме ИИ в класната стая от гледна точка и на учители, и на ученици.